REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL

Considero que la ventaja principal de una rúbrica es que da los estudiantes instrucciones claras sobre lo que se espera de ellos. Una desventaja es la evaluación de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje. A menos que un profesor reorganice la rúbrica, la herramienta de medición no tendrá en cuenta problemas de aprendizaje específicos de un estudiante. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje generalmente están trabajando por debajo del resto y tienen dificultades para alcanzar los mismos objetivos que el resto. Usar una rúbrica estándar para medir un estudiante con dificultades de aprendizaje puede ocasionar que el estudiante obtenga una calificación baja en esa clase o hasta que se desmotive. La competencia digital considero que debe evaluarse desde una forma más abierta, sin tener que fijarse unos objetivos concretos y únicos ya que, al formar parte de la vida cotidiana de nuestros alumnos, pueden hasta sorprendernos con aplicaciones que conozcan.